Teachers' Views on Cultural Heritage Education in Preschool: The Case of Denizli

Kültürel miras geçmi?ten günümüze gelen ve gelecek nesillere aktar?lmas? gereken de?erler bütünüdür. Bu çal??mada okul öncesi ö?retmenlerin kültürel alg?s? öncesinde e?itime bak?? aç?lar? ara?t?r?lm??t?r. Çal??ma Denizli’de çocuklarla çal??an 74 ö?retmeninin e?itimine ili?kin görü?lerinin belirlenmesini amaçlamaktad?r nitel ara?t?rma yöntemlerinden tekli durum çal??mas? örnekleme amaçl? yöntemi kullan?lm??t?r. Çal??mada veri toplama arac? olarak ara?t?rmac?lar taraf?ndan geli?tirilen yap?land?r?lm?? görü?me formu kullan?lm??t?r elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekni?inden yararlan?lm??t?r. Çal??mada, yakla??k yar?s?n?n denildi?inde “bir milletin maddi manevi de?erleri” dü?ündükleri ortaya konulmu?tur. Bunun yan? s?ra gelenek, “gelenek, görenek, örf adetler”, “milli de?erler” “evrensel gibi farkl? cevaplar da verilmi?tir. Ö?retmenler miras? ço?unlukla bir maddi-manevi de?erleri görmektedir (n=50; %48.54). Okul Öncesi ö?retmenler ö?eleri aras?nda do?al tarihi alanlar? (n=59; %38.31) ilk s?rada görmektedirler. Ankete kat?lanlar?n tamam? dönemde e?itimi verilmesi yönünde görü? belirtmi?tir. Ö?retmenlerinin yer verilmesine yönelik nedenleri en çok “a?aç ya? iken e?ilir” (n=21; %24.14) “kültürü ö?renmek korumak için” (n=18; %20.69) gelmektedir. kat?lan tümünün çocuklar ile olarak, e?itiminde sanat etkinli?i, fen matematik Türkçe oyun okuma yazma haz?rl?k alan gezisi drama etkinlikleri yapt?rd?klar? anla??lmaktad?r. Kat?l?mc?lar?n yar?s?ndan fazlas?n?n (n=40; %54.05) e?itim program?n?n beklentilerini kar??lad??? görülürken, 34 kat?l?mc?n?n (%44.05) konu ilgili kar??lamad??? Ö?retmenlerin büyük ço?unlu?unun (n=68; %91.89) materyal kulland??? hizmet içi almad?klar? (n=62; %83.78) görülmü?tür.